30березня-03 квітня

Становлення постіндустріального (інформаційного) суспільства

Пригадайте

• Які наукові винаходи й технічні новинки стимулювали розвиток економіки в першій половині ХХ ст.?

1. Концепція постіндустріального (інформаційного) суспільства

Ще на початку XIX ст. французький аристократ А. де Сен-Симон описав новий тип суспільства, у якому керуватимуть промисловці, технократи й учені. Таке суспільство отримало назву постіндустріальне (інформаційне) суспільство. На відміну від індустріального суспільства з його переважанням традиційного виробництва товарів і сфери послуг, до якої належать лікарі, педагоги, юристи, продавці тощо, у постіндустріальному суспільстві на перший план виходять технології, інформація та послуги. Вони стають важливішими та прибутковішими за виробництво реальних товарів.

30березня - 03 квітня

Практичне заняття 

Тема. Відмінність у повсякденному житті радянської людини та жителів Західної України.

30 березня - 03 квітня

Практичне заняття «Азія та Латинська Америка: протиборство демократичних сил і диктаторських режимів»

І. Японія

• Які обставини, на думку істориків, зумовили зростання впливу військових? Які додаткові аргументи Ви можете навести на основі матеріалу § 15.

«Післявоєнний пацифізм у Японії проявлявся по-різному. У січні 1920 р. імператор Тайсьо видав указ про відновлення миру... Потім Японія, США та Британія домовилися на Вашингтонській конференції про скорочення військово-морських сил... Але після інциденту 26 лютого 1936 р. та невдалої дестабілізуючої спроби перевороту вся надія на повернення до “нормального курсу конституційного уряду” була втрачена. ...Після Першої світової війни Японія відмовилася дотримуватися тогочасного міжнародного порядку».

30 березня- 03 квітня

Тема: РИНОК ПРАЦІ

Конституція України – ст. 43. «Кожен має право на працю, що включає можливість заробляти собі на життя працею, яку він вільно обирає або на яку вільно погоджується… Використання примусової праці забороняється.». 

 Праця не може бути примусом, а тільки добровільним вибором людини.

7 клас

30 березня - 03 квітня

Тема:  Монголо-татарська навала. Утворення Золотої Орди

          Основні поняття:

золотоординське іго – військово – адміністративний підрозділ Монгольської       імперії, пізніше – військо;

орда – у тюркомовних народів місця, де перебувала ставка хана, сьогодні – некерований натовп;

хан – назва володаря держави у східних народів;

баскаки – намісник хана Золотої Орди у підвладних  країнах у другій половині   ХІІІ – поч. ХУІ ст.;

нойони – монголо – татарська знать;

ярлик – грамота на князювання;

ясир – захоплені  в полон татарами або турками мирні жителі, яких використовували на різних важких роботах чи продавали в рабство

10 клас всесвітня історія

18-20 березня

             Тема.         Країни   Близького і Середнього Сходу.

 1.Іран у міжвоєнний період. Реформи Реза-хана.
 2.  Революція в Туреччині.
 3.  Діяльність Ататюрка.
 4.  «Палестинська проблема».

10 клас історія України

Тема: Українські землі у складі Польщі, Румунії та Чехословаччини

План.

                       1.      Політичне становище .

                       2.      Особливості економічного розвитку.

                       3.      Соціальні проблеми.

                       4.      Політична боротьба на українських землях.

                 Переглянути лекцію за посиланням       https://znohistory.ed-era.com/m5/l25

7 клас

Тема: Християнська церква раннього Середньовіччя

План

1. Християнська церква в ранньому Середньовіччі.             
2. Християнізація Європи. 
3. Посилення папства.
4. Виникнення і діяльність чернечих орденів.
5. Єресі та інквізиція.

Перш ніж розпочати роботу над вивченням теми давайте згадаємо, що про християнство нам вже відомо:
1) Коли і де виникло християнство?
2) Яким спочатку було ставлення в Римській імперії до християнства?
3) Коли і ким було дозволено вільне сповідання християнства?
4) Де розв`язувалися головні питання церковного життя?
5) Яка книга була головною у християн?

11 клас всесвітня історія

19-20 березня

                                                     Практичне заняття.

 Моделі інноваційного розвитку нових азіатських незалежних держав

 1) Чим зумовлений вибір шляху розвитку?

 2) Який шлях, на вашу думку, є оптимальним для найбільш відсталих держав світу?

 3) Чи можна створити універсальний рецепт подолання відсталості?

Відповіді  дати за посиланням      https://forms.gle/AY5ZFgFH9JvZJN3o9

11 клас історія України

        19- 20 березня

                              ТЕМА:  Міжнародні  відносини України.

-         Які державотворчі процеси в незалежній Україні ви можете назвати?

( Збройні Сили України, державна символіка, конституційний процес, та ін.)

-         В чому виявилися суперечності під час прийняття Конституції?

(розподіл повноважень між гілками влади, статус Криму, ненадання російській мові державного статусу)

-         Які недоліки були допущені в економічній політиці?

-         Назвіть успіхи економічної політики.

Громадянська освіта

20-27 березня

Тема: Як працює ринкова економіка

1. Як ви вважаєте, обмеженість ресурсів пов'язано з безмежністю потреб?

2. Визначте чи правильний висновок:

Виробничі ресурси обмежені.

Енергія вітру – ресурс.

Отже, енергія вітру обмежена.

3. Чи перед вами часто постає проблема вибору, адже щойно ви вибирали?

5 клас

30-03 квітня

Тема: Проголошення незалежності України, ухвалення Конституції України, Революція Гідності

1.     Виберіть з переліку слова, що стосуються Другої світової війни. 

Військо Запорозьке; Червона армія; Українська повстанська армія; Прапор гетьмана Б. Хмельницького; Окупація; орден гетьмана Б. Хмельницького; Індустріалізація; Радянська армія.

2.     Вправа «Третій зайвий»  

o   А. Гітлер, Й. Сталін, П. Скоропадський.

o   Індустріалізація, окупація, розкуркулення.

o   Партизани, окупанти, червоноармійці.

5 клас

5 клас                   

                                                  

Тема. Практичне заняття. Розповідь про  пам’ятку історії або пам’ятник, установлений у Вінниці (на вибір).

Як ви розумієте вислів:«Історія - це жива пам’ять навколо нас»?

Пригадайте,  що  таке  краєзнавство.  Як  саме  історичні  пам’ятки відображають історію навколо нас?